Коучинги
Коучинг Задача 1. Создание условий для перехода преподавания физики, химии, биологии и информатики на английском языке(предметники естественно-научных дисциплин) Задача 2.Активизировать учителям лексику казахской, русской . английской речи в рамках внедрения трехязычия. Задача 3. Создание условий для успешного внедрения дифференцированного обучения, применения активных методов обучения, развития самостоятельности учащихся в условиях обновленного содержания образования. | |||
Мероприятие | Цель | Ожидаемый результат | |
Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау | Қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың маңыздылығын анықтау | Teachers дескриптор құрып үйренеді | |
Контетно-языковое интегрированное обучение (CLIL) | Изучение школьного предмета посредством иностранного языка | Обучение учащихся на родном и изучаемом языках составит один непрерывный процесс | |
Оқытудың белсенді әдіс- тәсілдері | Оқытудың белсенді әдіс- тәсілдерін тиімді пайдалану жолдарын және сыни тұрғыдан ойлау жобасының стратегияларын көрсету,оларды қолдануды үйрету | Белсенді әдістерді өз тәжірибелеріне тиімді енгізе алады; оқыту үдерісінде сыни тұрғыдан ойлау жобасының білім алудағы маңыздылығын жақсы түсінеді. | |
Практическая работа по разработке и экспертизе заданий КО | Формировать навык составление заданий ФО и СО и их экспертизе | Учителя будут уметь составлять задания ФО и СО и проводить их экспертизу | |
Тәжірибедегі рефлексия | Педагогтарға оқушылардың шығармашылық зерттеу, сын тұрғысынан ойлау, логикалық ойды дамыту, проблемаларды шешу дағдыларын дамытатын педагогикалық әдіс-тәсілдерді меңгерту | Педагогтар оқушылардың шығармашылық зерттеу, сын тұрғысынан ойлау, логикалық ойды дамыту, проблемаларды шешу дағдыларын дамытатын педагогикалық әдіс-тәсілдерді меңгереді | |
Подготовка к успешной сдаче ВОУД и итоговой аттестации. | Показать эффективные стратегии подготовки к ВОУД и итоговой аттестации учащихся. | Учителя применили стратегии подготовки к успешной сдаче итоговой аттестации и ВОУД | |
Исследовательские работы учащихся | Помочь в руководстве ведения научной работы учащимися | Учителя будут готовить детей к защите проектов | |
Үш тұғырлытілді оқытудың әдіс-тәсілдері | Мектепте үш тілді кіріктіре оқытуда оқушылардың білім деңгейін арттырудың әдіс-тәсілдері, озық педагогикалық технологияларды жүзеге асырады. | Мектепте үш тілді кіріктіре оқытуда оқушылардың білім деңгейін арттырудың әдіс-тәсілдерін біледі. | |
Самореализация в обучении | Раскрытие понятия «саморегуляция», определение аспектов саморегулируемого поведения, обучение приёмам, способствующим развитию саморегуляции | Учителя смогут понять значение и природу обучения саморегулированию. | |
«BilimLand» жетістіктерге бастайды | «BilimLand» білім беру платформасы арқылы мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру және бағдарламаның жүзеге асырылуына ықпал ету. | «BilimLand» мүмкіндіктерімен жаңа қырларын бірлесіп игереді. Ата - аналар мен мектеп арасында байланыс дамиды. | |
Формативті бағалаудың әдістерін сабақта қолданудың тиімділігі | Оқу мен оқыту үрдісіндегі «Оқу үшін бағалау» және «Оқуды бағалаудың» маңыздылығын айқындау | Формативті бағалаудың жаңа әдістерін сабақта қолдануды үйренеді. Сабақ кезеңдерінде бағалаудың әдістерін қолданады. | |
Суммативное оценивание за раздел: процесс разработки и составление дескрипторов | Учителя смогут оценить качество дескрипторов к заданиям | Учителя будут успешно разрабатывть дескрипторы к заданиям | |
«Lesson Study» зерттеу тәсілін өз оқытуымызда қолданудың тиімділігі | Lesson study-дің мұғалімдер тобының тәжірибесін жетілдіруге арналған құрал ретінде қолдану тәсілдерін анықтау | Teachers тәжірибелеріне қолдануға бағыт- бағдар алады; Lesson Study тәсілінің оқыту мен оқу үдерісіндегі тиімділігі туралы қорытынды жасайды. | |
Кіріктірілген (CLIL) оқу негізінде дағдысын қалыптастыру. | Teachers ағылшын тілін пайдалану тәсілдерін қарастырады | Teachers оқу үдерісіндегі тілдер арқылы оқытуды дамыту мен жетілдірудің танымдық тәсілдерін үйренеді | |
Оқушы мен оқушы арасындағы кері байланыстың мотивацияны арттырудағы ықпалы | Оқу мен оқыту үрдісіндегі оқушы мен оқушы арасындағы кері байланыстың мотивацияны арттырудағы маңыздылығын анықтау | Сындарлы кері байланыс беру нәтижесінде оқуын қалай жақсарту қажеттілігін түсінеді; Feedback оқушының қызығушылығы мен өзін- өзі бағалауына әсер етеді. | |
Разработка заданий открытого и закрытого типов в соответствии с целями обучения | Учителя смогут подбирать и корректировать задания в соответствии с целями обучения | Педагоги осознают необходимость соответствия заданий целям обучения | |
SWOT анализ итоговой работы | Подведение итогов проведенной работы. | Умение составлять SWOT анализ, критически оценивать собственную деятельность | |