«Инклюзивті білім беру жағдайындағы білім беру мазмұны» тақырыбындағы семинардың өткізілуі туралы ақпарат

2019 жылғы 4 қаңтарда «№41 ЖОББМ» КММ –да «Инклюзивті білім беру жағдайындағы білім беру мазмұны» тақырыбында семинар өткізілді.

Қатысушылар: Сынып жетекшілер, пән мұғалімдері, мектеп әкімшілігі№

Инклюзивті оқыту – ерекше мұқтаждықтары бар балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттауда қолданылады. Демек, инклюзивті оқыту негізінде балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру идеологиясы жатыр. Осы бағыт балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру жағдайын қалыптастырады.

Мектептің педагог-психологы С.А.Ташубаева ерекше мұқтаждықтары бар оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау, қызмет түрлерін ұсынды.

Бастауыш сынып мұғалімі А.М.Идришева ерекше мұқтаждықтары бар балаларға жеке білім беру бағытын құру және жүзеге асыру жайлы айтты.

География пәнінің мұғалімі М.М.Кенжина ерекше мұқтаждықтары бар балалар оқитын сыныптарда қысқамерзімді сабақ жоспарын жоспарлаудағы өзгерістерге тоқталды.

О проведении семинара на тему

«Содержание образовательной среды в условиях инклюзивного образования».

4 января 2019 года в КГУ «СОШ №41» состоялся внутришкольный семинар на тему «Содержание образовательной среды в условиях инклюзивного образования».

Участники: Классные руководители, учителя –предметники, администрация школы.

Законом Республики Казахстан «Об образовании» гарантированы равенство прав всех на получение качественного образования, доступность образования всех уровней для населения с учетом интеллектуального развития, психофизиологических и индивидуальных особенностей каждого лица. Инклюзивное образование – это образование не только для особенных детей, это образование для всех детей, которые выходят за рамки нормы. В Казахстане нормативные документы, касающиеся инклюзивного образования, предполагают, что каждый ребенок с особенностями развития имеет право учиться в массовой школе.

Администрация школы, в частности директор и зам.директора по учебной работе ознакомили с нормативно-правовой документацией участников семинара.

Педагог-психолог Ташубаева С.А. представила информацию о психолого-педагогическом сопровождении детей с особыми образовательными потребностями, о направлениях деятельности.

Учитель начальных классов Идришева А.М., рассказала о разработке и реализации индивидуального образовательного маршрута для лиц (детей) с особыми образовательными потребностями.

Учитель географии Кенжина М.М. ознакомила со структурой КСП с учетом обучающихся детей с ООП.

Классные руководители и учителя-предметники ознакомились с видами и формами работы, а также необходимой документацией по инклюзивному образованию.

При внедрении инклюзивного образования в общеобразовательный процесс у детей повышается жизненный тонус, активная общественная позиция, появляется шанс достигнуть определенных положительных результатов в развитии. Создаются оптимальные условия для творческого развития, самообразования, профессионального самоопределения всех детей.